MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N° 02
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 3029
SOL DE ORO – LOS OLIVOS
SESION DE APRENDIZAJE
FECHA: 20/07/15
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GRADO : SEXTO
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SECCION “B”
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Nombre de la unidad: Conozcamos y
conservemos nuestro medio ambiente.
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Nombre de la sesión: Hidroponía
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Profesora de aula: Ceferina
Crespín Rosales
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Rutinas de entrada:
saludo, asistencia, reglas de comportamiento.
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AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
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Competencia
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Capacidad
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Indicador de logro
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Indicador a evaluar
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DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLOGICOS QUE
RESUELVEN PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
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Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
alternativas de solución.
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Caracteriza su alternativa de solución y los
posibles beneficios de esta, con base en fuentes de información confiables.
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.Plantea alternativas de solución al problema a partir del cultivo de plantas en
agua(hidroponía)
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Momentos
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Procesos/estrategias/conocimientos
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Materiales
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Tiempo
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INICIO
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MOTIVACION:
Observan un video sobre plaguicidas agrícolas
https://www.youtube.com/watch?v=31qadRnlcYw
Una vez
observado el video se pregunta
Que
utilizan para para exterminar plagas e insectos que afectan a las
plantaciones?
¿Qué
consecuencias generan estos insecticidas en el medio ambiente y en la salud
de la gente?
Comunica
el propósito de la sesión : En un meta
plan se da el propósito de la sesión
Cultivar
verduras comestibles en agua, para solucionar la contaminación del suelo y
evitar enfermedades que generan los insecticidas.
Acuerda con los niños y las niñas las normas
de convivencia que los ayudarán a trabajar en equipo: escuchar y respetar la
opinión de los compañeros, compartir los materiales y utilizarlos con
responsabilidad,
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Video de internet.
papelografo
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DESARROLLO
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PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA: Las verduras que se consumen actualmente están contaminadas por
los insecticidas químicas que utilizan para fumigar los insectos, plagas que afectan a las
verduras, de lo contrario no crecería normalmente y los agricultores tendrían
pérdidas en las ganancias económicas.
Por otra
parte estos elementos químicos se encuentran en las verduras y al ser
consumidos, generan problemas de salud como la enfermedad más temida el
cáncer.
PLANTEAMIENTO
DE LA HIPOTESIS:
¿La
técnica de hidroponía no requiere de insecticidas?
¿La
técnica de hidroponía es más
económica?
La
técnica de hidroponía no necesita
mucha inversión económica ni espacios grandes para su cultivo de verduras?
ELABORACION
DEL PLAN DE INDAGACION:
·
Observan el video del
proceso del cultivo de verduras con hidroponía.
Una vez
que observan el video se les pregunta en forma oral
¿Qué
materiales utilizan para esta técnica?
¿Qué
pasos realizan para esta técnica de cultivo de verduras?
·
Se saca los materiales
para que observen y manipulen cada material conociendo su nombre del material
de hidroponía
·
Leen el instructivo de
hidroponía para realizar este proceso
de hidroponía.
·
A partir de la guía por
grupos de 3 realizan la siembra del almacigo
·
Se le
plantea el siguiente cuadro para que se organicen las actividades que
desarrollaran al momento de realizar la siembra de este proceso.
Según
la instrucción del manual todos los dias se tiene que regar con el
pulveridador durante 7 dias, para luego transplantarlo en el tecnopor con la
bandeja de agua y diario se riega con a solucion A Y B duraante 60 dias.
QUE
SERA COMPROBADO EN OTRA SESION DE CLASE LA COSECHA Y CONSUMO DE LA LECHUGA.
BUSCAN
INFORMACION CIENTIFICA
Buscan en
internet sobre la historia de esta técnica en la Tierra.
Buscan
información sobre el cultivo que realizan en diferentes países del mundo.
Buscan
información en algunas personas que conocen sobre esta técnica de cultivo.
Investigan en fuentes informativas sobre los beneficios que aporta esta técnica para la conservación ambiental y de la salud.
VERIFICACION
DE LA HIPOTESIS:
Teniendo
en cuenta el manual del ministerio
 de Educ y la información de internet, videos se comprueba que :
·
También se verifica que
es económica y se puede cultivar donde sea en espacios reducidos.
EXPOSICIÓN:
A partir
de la información redactan un resumen de esta técnica en un tríptico.
En el I
día de logro se expone en forma oral
esta información sobre el proceso de hidroponía.
También
se distribuye el tríptico a los padres, profesores para su información.
FOTOGRAFIA
DEL DIA DEL LOGRO:
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Papelografo
Papelografo
Video
Set de
los materiales de hidroponía
Cartulina
Textos,
internet, texto instructivito del Ministerio de Educ.
Papel
bond
Tríptico
Papelografo
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CIERRE
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Plantea
las siguientes preguntas: ¿Qué hemos realizado hoy?
¿Para qué
nos servirá?
¿Para qué
será importante organizar y planificar
nuestro trabajo?
¿Habrá
otras formas de hacerlo?
¿Qué fue
lo que más les gusto de la sesión?
¿Qué otra
cosa les gustaría hacer cuando vayamos a realizar el trabajo de hidroponía?
¿Qué
beneficios se obtienen con esta técnica para el medio ambiente y la salud?
Responden
preguntas de aplicación sobre el tema.
TAREA PARA LA CASA:
Escriben
en casa el resumen de todo el proceso de la técnica del cultivo con sus
respectivos gráficos
Explican
los beneficios de esta técnica para el medio ambiente y para la salud.
Investigan
que tipo de verduras siembran con este proceso.
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Meta
cognición
Ficha de
aplicación
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BIBLIOGRAFíA: Rutas de
aprendizaje, texto del Ministerio de Educ.
Perú educa, Internet
OBSERVACIONES: ---------------------------------------------------------------------------------------------------
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Profesora de aula
